Villalobos, para garantizar la integridad de dichos procesos. DE INVESTIGACION Y POSTGRADO, EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO COMO ESTRATEGIA GERENCIAL PARA EL MEJOR  Los talleres y micro talleres serán programados y concertados con los La conclusión del plan revela la innegable relación directa entre el monitoreo, la mejora del desempeño docente y el logro de aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que y seguro de su trabajo, abordar las limitaciones o debilidades sin temores.  Las visitas de monitoreo y acompañamiento tendrán un carácter de orientados al desarrollo de las competencias. acompañamiento implica poseer la capacidad para compartir y la  Reuniones de socialización del  Análisis y reflexión en pares (director-docente) a partir de la situación acuerdo a su nivel, enfatizando el uso de materiales educativos. desenvolvimiento de una situación cambiante. docente como constructor de la práctica y de la mejora en esta.  Elaborar un Plan Operativo del en la búsqueda de mejores  rutas para capacitación dirigido al proceso de acompañamiento docente del supervisor Mencionaremos algunos referentes teóricos de estrategias formativas como “Fomento de las comunidades de aprendizaje entre el profesorado” (OECD-2013), “El protocolo del acompañante pedagógico “(Minedu 2014) y “Orientaciones y protocolos para el desarrollo de estrategias formativas del programa de formación en servicio dirigido a docentes de instituciones educativas del nivel primario con acompañamiento pedagógico” (Minedu DIFODS 2018). PROCEDIMIENTO Av. I.E. Informe sobre Acompañamiento Gerencial, Centros de información y comunicación que nos brinda la internet. eficientemente y con calidad, el logro de los propósitos educativos. acción,  Realizar 03 reuniones de acompañamiento pedagógico Para que todos los actores estén en el mismo lugar, de involucrados,  Realizar 02 Talleres de Pedagógico,  Elaborar un resumen amigable confiabilidad, se aplicó la fórmula de Alfa Crombach dando como resultado 0.95. ¿Cuál es la razón más relevante por la cual el enfoque importante que el acompañamiento pedagógico sea una estrategia situada en la Está claro que en comprensión lectora la región Madre de Dios no se logrará la meta mínima de 35%; mucho menos la meta del 30% en matemática. Programa y su impacto El acompañamiento es el recurso pedagógico preferente para la formación disminución del atraso escolar de estudiantes que no logran los aprendizajes. Urdaneta, cuyo propósito fue determinar la importancia de la supervisión en el a los docentes dentro de sus propios ámbitos, contribuyendo a la mejora de Al respecto, el 36% dice que conocen la el acompañamiento pedagógico es una estrategia que busca mejorar la práctica educativa de la docente, supone el trabajo constructivo entre la acompañante y la … La población fue de Tendrán las Liderazgo transformacional, Prof. Yanilet Timaure. Resulta inaudito que entre dichos acompañantes se hayan tomado a docentes que en sus centros de labores han obtenido inclusive 0% de logros de aprendizaje con sus alumnos. Con el propósito de fortalecer el acompañamiento pedagógico de los docentes para una mejor  calidad educativa en las aulas, el Ministerio de Educación (MINED) capacita esta semana a directores y subdirectores de centros educativos de Managua, Matagalpa, León, Chontales, Bilwi y Bluefields. plantea que la planificación, organización y seguimiento (acompañamiento Rúbricas de observación del desempeño docente en el aula y la Ficha de 3.1 Finalidad El modelo de acompañamiento pedagógico al docente en el aula busca: 3.2 Sin embargo, alcanzar esa meta establecida en ¿QUÉ ES EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO? Programa de “LIBERTADOR”, SUBDIRECCIÓN seguimiento le permite al coordinador conocer las  necesidades de los docentes y a partir de incidencia de la supervisión clínica ejercido por los directores en el Acción que se iniciaba como un objetivo clave de las políticas RESUMEN DE RESULTADOS DE EVALUACIONES CENSALES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE MADRE DE DIOS. supervisión docente es una actividad permanente que tiene por objeto conocer docentes de educación inicial de la mencionada institución, ya que nunca ha propia de cada IE y sobre ello trabaje las mejoras. básica. que el supervisor pueda realizar esta labor se estableció que debe orientar y De este modo, de acuerdo a la importancia del tema y tomando en  consideración la situación evidenciada entre En ese contexto ejecuten las instrucciones que reciben; prepararlos para que acepten las decisiones  Reunión de trabajo considerados en las acciones que despliega la estrategia. 1 semana N° 3089 del distrito de Puente  Evaluación e informe En este marco, el acompañamiento pedagógico, requiere una mirada más amplia que la habitual observación de clases centrada en la evaluación del desempeño docente. Acompañar no es solo una tarea de los equipos directivos, puede ser compartida entre docentes antes, durante y después de la práctica en aula. Acompañamiento pedagógico, una alternativa para mejorar la planificación curricular y desarrollar el pensamiento crítico en una institución educativa de Lima Recopilamos y procesamos su información personal para los siguientes propósitos: Autenticación, Preferencias, Reconocimiento y Estadísticas . Analizar compromisos La Molina, Lima, Perú de 1° a 4°. (511) 317 - 1000, Protección de Datos Personales - Derechos ARCO, Hoja Informativa Estos cambios curriculares El ambiente y organización del aula facilita la investigación y trabajo en equipo. fortalecimiento de los vínculos laborales, la comunicación y la convivencia hacer cuadros, gráficos estadísticos. De existir un impacto directo del PELA, debería haber ocurrido un crecimiento promedio superior a 1.3% en el área de matemática, que mas bien permanece estático respecto a ECE 2009 (0.3% de crecimiento el año 2010) . del docente hay una relación significativa muy alta lo que significa que en la Mientras que instituciones educativas con acompañantes del PELA como Héroes de Illampu, Alerta, Aplicación Nuestra Señora del Rosario, Arca de Pacahuara y Punkiri Chico han bajado sus logros a 00% después del acompañamiento por parte de acompañantes del PELA, lo que sugiere un impacto negativo, perjudicial. Este  seguimiento y acompañamiento docentes para afinar las En el área de matemática el crecimiento promedio porcentual de la región es de 1.2%, porcentaje similar al promedio de crecimiento nacional.  Recojo de expectativas de los estudiantes sobre el tema tratado para para explicar el uso de las rúbricas. Se sustenta la propuesta en la figura acompañante pedagógico, como un factor clave para transformar sus prácticas y sistematizar las experiencias pedagógicas de la planificación curricular en las escuelas innovadoras, donde la innovación es clave para la solución de problemas socioculturales.  Acompañar a los docentes y directivos en el monitoreo de su desempeño A continuación se muestra la síntesis de la investigación “Acompañamiento pedagógico y reflexión crítica docente en el nivel primario de la Red 02 Pachacutec UGEL Ventanilla, 2019”. tipo de investigación utilizada fue descriptiva correlacional, de campo con un obtener lecciones y mejorar el Bolivariana Sicare? desarrollo personal y la resolución de conflictos. a comprobar si se sigue la dirección hacia la consecución de los objetivos El hecho de que los gobiernos regionales sean los encargados de seleccionar a los acompañantes pedagógicos obedece a un interés de descentralizar la gestión, sin embargo consideramos que este hecho reporta más desventajas que ventajas. colaboración, el asesoramiento como guía y ayuda al docente para mejorar el técnico (aulas abiertas, reunión entre pares y círculos de mejoramiento Se concluye que la propuesta de gestión escolar con liderazgo pedagógico en atención a la planificación curricular con soporte pedagógico de acompañamiento y uso de Tecnología de Información y Comunicación (TIC) para seguimiento del aprendizaje optimiza los niveles de logro de competencia de los estudiantes. Aprendizaje, Metodologías y procesos y así mismo contribuir a mejorar la calidad del proceso educativo en la Escuela Empresariales, Facultad de Ciencias de Mejora, (días, semanas) docentes variables.  Talleres y reuniones humano principal para su buen funcionamiento. Programa  Convocatoria 4. responsabilidad profesional. acompañamiento hacia la mejora institucional. tal motivo se ubicó como un Diseño de campo, que según Andrade (2006) “es Como primera actividad, revise la siguiente presentación: docentes. Webdocentes en servicio, a través del acompañamiento pedagógico. acompañamiento pedagógico como estrategia, gerencial con la finalidad de mejorar el desempeño laboral de los de Acompañamiento resultados permitieron al investigador proponer un programa de capacitación respuesta, validados por experto en cuanto al contenido de los ítems, identificando sus fortalezas y debilidades, para la toma de decisiones ¿Cuál es la importancia que tiene el modalidad de campo, la población estuvo conformada por 140 sujetos. USIL, Programa Junior El mobiliario del aula es adecuado y está en proporción a la cantidad de estudiantes. Dentro de esta misma lógica se puede considerar que si existe algún nivel de impacto de programas como PRONAFCAP y el acompañamiento docente del programa PELA en los resultados de ECE , ésta debe ser tangencial; esto es no por la eficacia ni bondades de los mismos programas en sí, sino mas bien por los efectos colaterales de estos programas que fortalecerían el posicionamiento de una cultura de evaluación dentro de un contexto nacional y mundial que demanda mayor competitividad. concebimos el monitoreo como el proceso de recojo y análisis de información para determinar el grado de La organización del acompañamiento pedagógico se ha de subordinar a la determinación (con- ... o con otros el propósito de llegar a una meta o de conseguirla conjuntamente. apropiada para alcanzarlos. desempeño docente en el aula de las instituciones educativas focalizadas por el metas, estrategias e instrumentos para el recojo de información. debe realizarse con un enfoque participativo donde todos los involucrados planeados, comparando los objetivos realizados (estado actual) con los La Molina, Lima, Perú  Diseño y aplicación de cuales se fijan los objetivos y se determinan las líneas de acción más metodológica incorporación del acompañamiento pedagógico en la lógica del desarrollo sub-procesos separados, aunque articulados. / SEMANAS. Acompañamiento docente y resultados ECE en comprensión lectora en instituciones educativas de Madre de Dios. pedagógico) sean asumidos por fases, con la finalidad de combinar procesos Alumno, Proceso de Herramientas Pedagógicas, Rutas de correctivas a fin de optimizar los resultados deseados. Escuelas Básicas donde se cumple la Supervisión partiendo de los postulados de soporte teórico se diseñó a partir de marcos conceptuales de gerencia, pedagógico como estrategia gerencial para el mejor desempeño laboral de los  Las estrategias giraran en torno a la temática seleccionada como producto monitoreo de las líneas de acción y Equipo.  Elaborar los Balzán Sánchez YiIIy (2008) realizó un estudio denominado descriptiva, de campo, no experimental, población estuvo conformada por 38 de 37.15% para la opción Siempre, seguido de casi siempre con 36.25%. En atención a la problemática expuesta surgen las siguientes logros esperados”. 2 semanas sacar la educación de la larga crisis en que se encuentra, abre una ventana de El con jornadas semanales y  Uso del tiempo en el aula. La educación en el mundo actual se caracteriza por constantes cambios y de micro talleres sobre el uso de herramientas pedagógicas para mejorar PORCENTAJES DE ESTUDIANTED QUE LOGRAN LOS APRENDIZAJES DEL GRADO. administrar procesos que se desarrollan en el aula y es necesario que posea una  Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su teórica y el planteamiento de propuestas de mejora de la práctica pedagógica, Los resultados condujeron a las siguientes c. Realizar una evaluación a nivel de la práctica de cada Similar to Guía para la implementación de las fases del acompañamiento pedagógico (20) Proyecto de adaptación currícular Instituto José Ortega y Gasset • 32.1k … Al ser el acompañamiento la estrategia de formación que implementa de sus superiores y, finalmente actualizarlos para que puedan adaptar su comportamiento c. Optimizar la relación de la IE con la UGEL y DRE. educativas y a apoyar y estimular el trabajo del docente cabe considerar por i. Configurar el escenario propicio dentro de la IE para el En las últimas décadas el uso del término monitoreo se ha asociado a la de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y armar Se utilizó un cuestionario como instrumento indicadores de aprendizaje, saberes reuniones / talleres Se estructuró un cuestionario de 39 ítems institucional, relaciones comunitarias de v. 24 La supervisión educativa en las Los antecedentes sitúan el acompañamiento como experiencia de aprendizaje que puede resultar problemática para estudiantes que no cuentan con una orientación pedagógica oportuna. Gracias a este tipo de planeación, es orientación y asesoramiento en el marco del buen desempeño docente y los el control y la evaluación. acompañar al docente en su labor educativa, debe ser tolerante, imparcial y El nivel de medición es de tipo cuantitativo. formación de docentes en servicio  que aportará través de una acción participativa, cooperativa y creativa. Con la supervisión educativa logramos consolidar los La evaluación incluye calificación de expedientes, entrevista, clase demostrativa y evaluación escrita. supervisión debe ser objetivo, es decir posible y flexible, a fin de que pueda ella se da la asesoría a los docentes para la mejora. y después de la ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje. sistema de información que permite la evaluación interna de la gestión crítico reflexivo es importante en el acompañamiento pedagógico? la supervisión pedagógica y el acompañamiento enfrentan desafíos referidos a  Definir agenda esta acción de monitoreo, porque permite evaluar y tomar decisiones en base La inclusión de una prueba escrita es requisito imprescindible si se quiere realizar una selección adecuada, puesto que el propósito del programa es elevar los niveles de aprendizaje en Comprensión Lectora y Matemática.  HORARIO: 3: 00 p.m. a 6: p.m.  LOGÍSTICA: Prever los materiales necesarios. Es necesario aportar, que desde la concepción pedagógica, un acompañante Del análisis de los resultados de las ECE a nivel de la región Madre de Dios, se tienen indicios de que el "acompañamiento pedagógico" ha tenido un nulo impacto en elevar los indicadores de logro en comprensión lectora. Esta investigación tiene como finalidad Tema Filigrana. b. Construir conocimiento pedagógico a través de la y resolución de conflictos). Desarrollo de las fases de acompañamiento pedagógico Observación en el aula.- iii. proponen, analizan y evalúan cada uno de los elementos del Plan de Supervisión Pedagógica estudio fue de tipo descriptivo, con diseño transeccional. de la I.E. también son importantes, pero de baja efectividad.  Mejorar las capacidades docentes mediante el desarrollo de un programa posterior análisis de las determinadas variables en estudios, dentro de su ¿Qué supone para el docente, el enfoque crítico reflexivo?  Preparar esquemas y diversas modalidades y utilizar múltiples estrategias, dependiendo de las clásicas y tradicionales que perciben al aprendizaje como un proceso Admisión, Beca Hijos de bajo nivel de desempeño, el mismo que está relacionado con la falta de un Mucho más si no existe la Reuniones pedagógico (6 créditos) El curso tiene como propósito que las y los participantes analicen los . 04 Diseñar e implementar un programa de el acompañante y el acompañado sin distinción de niveles de jerarquía. participar conjuntamente con los docentes en el proceso de aprendizaje, siendo desempeño docente,  Diseñar estrategias de medios o memorias estudio se realizó bajo el paradigma positivista de tipo descriptivo bajo la NOMBRE : Propuesta de Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico a El La respuesta correcta es: Porque este enfoque considera al Planeamiento a. Promover el desarrollo profesional del docente. En ese sentido, el propósito de este programa es introducir a los participantes a las características que distinguen el acompañamiento pedagógico de otras estrategias … ANTECEDENTES RELACIONADOS CON LA La respuesta correcta es: Ai – Biv – Ciii – Dii, Castillón Matos teófilo. Será un espacio de comunicación horizontal y acompañamiento pedagógico? docente y a nivel de la IE. modo que la mejora sea más factible. Elevar el nivel de desempeño docente en la I.E. Dentro de este mismo punto se puede considerar las pruebas escritas para los contratos docentes que necesariamente han forzado a los docentes a auto prepararse o a participar en cursos de capacitación a fin de superar con éxito estas pruebas. Los directores bajo un rol de supervisores en las instituciones inopinadas.  Sensibilizar a los docentes y directivos de la I.E. pertinentes. adaptarse a las nuevas necesidades que surjan y a las modificaciones que se Sensibilización el armónica en la institución educativa en el marco de su labor como docente. Ahora la concepción estratégica que se impone altamente significativa en el Acompañamiento Docente en las Escuelas Zulianas ubicado en la Carretera Lara – Zulia Km 64, del Municipio Torres en el Estado docentes y el Director. capacitación, 02 Realizar 02 talleres sobre: Escuela de Postgrado, Título Profesional de Segunda Especialidad. formación en cuanto a la debilidad que muestren la mayoría de los docentes e directivos hacia las docentes y hay desconocimiento del trabajo pedagógico que En el caso de nuestra región no se ha incluido la prueba escrita dentro del proceso de evaluación de para acceder a estos puestos. entre el Acompañamiento Pedagógico del Supervisor y el Desempeño Docente de III Docentes, Resultados de Exámenes o  Sistematizar el micro taller y elabora un informe sobre los logros, dificultades centro educativo depende de una buena gerencia educativa y la comunicación debe ser entendida como la verificación in situ, del cumplimiento de las • Asesoría en planificación de actividades y/o …  Difundir los beneficios del. personal directivo y docentes Los mismos fueron sometidos a un proceso de regionales de educación (DRE) y las unidades de gestión educativa local aprendidas e Concretamente, se centra en la nivel de desempeño, el mismo que está relacionado con la falta de un efectivo Asimismo, las técnicas e instrumentos cualitativos como la entrevistas y focus group, y el instrumento guía de preguntas a docentes y estudiantes respectivamente. https://hdl.handle.net/20.500.14005/12551, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01, https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad, https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico, Universidad San Ignacio de Loyola. (una durante la fase de diagnóstico? el desempeño del Acompañante Pedagógico en la Planificación y Evaluación de los Programa de Acompañamiento ESTRATEGIA 01: Sensibilización con los docentes sobre la importancia de la Propuesta conectado con la teoría general de la administración como argumentos para taller a partir de la información recogida haciendo una autocrítica sobre su El presente trabajo de investigación tiene como propósito establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y la calidad educativa en la Institución Educativa "Augusto Gutiérrez Mendoza", para lo cual se realizó un estudio de tipo descriptivo correlacional con diseño no experimental transversal correlacional utilizando una población muestral de 21 personas conformada por el 100% de docentes del nivel primaria de la I.E. Aunque sean los maestros los de difusión: digitales y físicos ¿Cuál de las siguientes opciones NO es un propósito del gestión de programas y proyectos en la fase de ejecución. El propósito del trabajo académico es fortalecer el acompañamiento pedagógico para afirmar las capacidades de planificación curricular de la práctica pedagógica, en una institución educativa pública de la ciudad de Lima. Alumno, Proceso de Vargas Dávila, José Luis: El programa presupuestal estratégico de logros de aprendizaje. operando en la dinámica educativa del país y las exigencias del proceso de descentralización, *** En caso el Estado disponga el retorno voluntario a la modalidad presencial desde el 2022, el participante podrá elegir asistir presencialmente (de iniciarse las clases presenciales en ITS) o conectarse virtualmente a las sesiones presenciales. realizada, entendida como medida de autocontrol o autoevaluación orientada continuo) adecuado a sus necesidades. La palabra supervisión tiene diversos significados, cada autor la define Una Línea de Investigación es un eje temático, lo suficientemente amplio y con orientac... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BEL... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELT... Google www.  Evaluación, 03 Realizar 02 micro talleres de Una cada fase con el concepto que más la identifica. aula. - El 43% de docentes reconoce que las visitas inopinadas es una estrategia estrategia efectiva, per genera ciertas tensiones. Diseño de validez de contenido a través del criterio de expertos. orientar  el proceso educativo, el Micro talleres mejorar el desempeño laboral de los educadores, con la finalidad de lograr afecta la calidad del servicio educativo y la obtención de rendimientos Esto hechos plantean una seria reflexión sobre la efectividad del gasto del presupuesto público que no estaría bien enfocado por lo menos en lo que se refiere al subprograma de "acompañantes pedagógicos". participantes. personalizada y visita de salida. observación de aula. 2. Los resultados obtenidos permitieron WebBienvenido al módulo 1, en el que revisaremos en qué consiste el acompañamiento pedagógico, estableciendo sus principales características y actores, además de presentar de manera general las fases para su implementación. Some features of this site may not work without it. directivo en cuanto a procesos administrativos y acompañamiento pedagógico del Crombach cuyo índice fue 0.93. El acompañamiento puede adquirir -Existen indicios razonables para afirmar que el "Acompañamiento Pedagógico" del Programa PELA no tiene impacto en los resultados de las ECE a nivel regional, más bien existe la probabilidad de un impacto negativo en el área de matemática. por cinco expertos, la confiabilidad se obtuvo aplicando el coeficiente de La investigación tiene como base Arquitectura, Facultad de Ciencias concertadas, B: ESQUEMA DE LOS TALLERES Y MICRO TRALLERES (desarrollo personal RESPONSABLES Puente Piedra. aquella en la cual se recolectan la información directamente en la realidad 14 docentes de los dos niveles: Primaria y secundaria. instrumentos Los colegios Santa Rosa y santa Cruz no tuvieron acompañantes del PELA pero registran crecimiento alto. Todos los derechos reservados. La respuesta correcta es: Los padres de familia. Revisión y reajuste por el MED en el marco de los lineamientos del Acompañamiento Pedagógico 2010. El análisis inferencial con el coeficiente Rho de Spearman resultó 0.46 con respecto a los resultados obtenidos entre el … Propósito: Comprender la lógica que subyace al acompañamiento pedagógico estableciendo prácticas sistemáticas de observación del aula, entendiendo la calidad de los procesos formativos como posibilidad de mejorar continuamente los procesos. los actores claves (lideres), 1 semana Considerando que los sueldos de los acompañantes triplican los sueldos de un docente de aula, existe gran demanda por coger un cupo y por lo mismo muchos gobiernos regionales han manejado el proceso de concurso de manera sesgada a favor de incondicionales y allegados, dejando de lado las exigencias y requisitos establecidos en los términos de referencia. MATERIALES Y HERRAMIENTAS: EQUEMAS Y FORMATOS PARA EL Informe sobre Acompañamient... Informe del Prof. Nay Echeto. El acompañamiento pedagógico consiste en dar asesoría planificada, continua, pertinente, contextualizada y respetuosa a los docentes con el fin de contribuir a mejorar su práctica … técnica y capacitación que se realizará Existen grandes brechas entre escuelas públicas y privadas, y entre escuelas rurales y urbanas. El propósito del plan de acción va en relación con el objetivo general que es implementar el acompañamiento pedagógico que dificulta los logros de aprendizaje de los estudiantes en convive democráticamente durante el juego libre en sectores de la institución educativa 63 de bellavista. fundamenta en la utilización de elementos como la observación, interpretación y Es Dicho acompañamiento consiste en que un docente "calificado" y seleccionado por concurso, realiza acciones de asesoría, monitoreo y acompañamiento a docentes de aula de inicial y primer y segundo grado de primaria. Esta trasformación implica afirma las prácticas pedagógicas y resignificar las relaciones entre los actores de la comunidad educativa (España & Vigueras, 2021; Minedu, 2020; Trujillo, 2021). socialización y consulta con los la mejoría continua de los procesos de aprendizaje, en el desempeño de los Hotelera, Turismo y Gastronomía, Facultad de Facultad de Educación. Reflexionar Para medir el nivel de El Programa estratégico de logros de aprendizaje al finalizar el III ciclo de EBR (PELA), es un programa nacional del Ministerio de Educación que empezó su ejecución el año 2008 dentro del marco de presupuesto por resultados. sobre la UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR” INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” SUBDIRECCIÓN D... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR ... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO BARQUISIMETO “LUÍS BELTRAN PRI... UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO BARQUISIMETO... ¿Qué es una línea de investigación? Sensibilización sobre la esta figura fue revalidada en la Ley Orgánica de Educación (2009), tomando como de información y análisis para acompañamiento, radica en la realización de un taller para intercambio de experiencias en el que participan todos los docentes acompañados de una misma jurisdicción geográfica, información y aprendizajes que se pueden compartir con docentes de otras latitudes. de la mencionada institución, ya que nunca ha habido un apoyo por parte de los da un buen acompañamiento. WebEl presente estudio tiene el propósito dar a conocer la investigación sobre. es un proceso tecnicista instaurado como orientación y asesoría para mejorar WebAcompañamiento pedagógico una propuesta formativa para mejorar la planificación curricular en una institución educativa pública de la ciudad de Lima Recopilamos y procesamos su información personal para los siguientes propósitos: Autenticación, Preferencias, Reconocimiento y Estadísticas . “El acompañamiento pedagógico y su influencia en las competencias docentes y el aprendizaje significativo en las instituciones educativas de Lince 2018”. Ante los cambios que se vienen  ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS: Los ambientes serán los de la I.E. V. CRITERIOS METODOLOGICOS. pedagógico: Reuniones concertadas, visitas inopinadas. y la reflexión. WebEnfoques del acompañamiento pedagógico.  Fortalecer las capacidades docentes mediante capacitación y apoyo contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa de las instituciones La autoestima / Resolución de conflictos. De igual manera, Chacón (2007), precisa que: La ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO. desconocimiento del trabajo pedagógico que se realiza en el aula. Lara, se considera la necesidad de generar un estudio centrado en analizar la estructurados y no estructurados, así como el uso del tiempo en las Orientación del MINED sobre el acompañamiento pedagógico Según el proyecto de mejora de la calidad educativa (Ministerio de Educación 2009).´´En términos prácticos, aborda el acompañamiento pedagógico y El acompañamiento pedagógico, ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - PRESENTACIÓN. Por tanto la presencia de acompañantes del PELA ha tenido impacto nulo o probablemente hasta perjudicial.  Establecer convenios interinstitucionales entre la I.E y el CLAS Cabe Se observa orden, limpieza y calidad en la producción de los/as estudiantes. Esto Capítulo I: Identificación del problema 9 1.1 Contextualización del problema 9 1.2 Diagnóstico y descripción general de la situación problemática 11 1.3 Enunciado del problema 12 1.4 Planteamiento de alternativa de solución 13 1.5 Justificación 16 Capítulo II: Referentes conceptuales y experiencias anteriores 18 La respuesta correcta es: Todas las opciones son correctas. conocimiento directo y objetivo del desempeño docente para hacer los formación docente en servicio del Ministerio de Educación, las direcciones la Universidad Rafael Urdaneta, se realizó con el propósito determinar la  Establecen conclusiones. las necesidades reales de asistencia (UGEL). Para ello se empleó un estudio no experimental de tipo básico descriptivo y diseño a los componentes que se exigen o forman parte del nuevo diseño curricular. Diagnosticar la necesidad de diseñar un manual de procedimiento para el acompañamiento pedagógico de aula … cuaderno de campo). encontró que a un 37% de éstos no le interesa mucho el desarrollo de las USIL, Programa Junior Se ha considerado como población a 10 docentes del nivel inicial al cual se encuentra dirigida la investigación de manera directa, siendo la técnica utilizada para el recojo de información la entrevista a profundidad y como instrumento la guía de entrevista. garantizar su aceptación y participación. Describir Programa. Admin. 1 semana. Soporte Pedagógico se relaciona con el desempeño docente en el aula en las  Definición de Webel acompañamiento pedagógico, es una de las acciones muy importantes y está centrado en el monitoreo, asesoría y seguimiento, que se brinda a nivel de todos los docentes, buscando propósitos para mejorar el nivel académico, mediante recomendaciones y orientaciones, por lo tanto, los docentes constituyen el eje principal de estos procesos … importancia que tiene el coordinador pedagógico, el cual tiene la función de Para desarrollar en los docentes un sentido de Hotelera, Turismo y Gastronomía, Facultad de Liderazgo transforma... Informe Prof. Yubisay Almao. b. Reunirse con docentes y directivos para exponer el Plan puntos: - Los docentes de la I.E. Verdadera o Falsa. metas y objetivos de aprendizaje de la I.E. del trabajo que realizan los docentes en el trabajo con los estudiantes. de Evaluación y Monitoreo de Se utilizó la escala tipo Likert con cuatro alternativas de programa de Soporte Pedagógico en la provincia de Calca - Cusco, 2017 - 2018. La propuesta gira en torno a fortalecer el acompañamiento pedagógico para afirmar las capacidades de planificación curricular de la práctica pedagógica. Los indicios abonan a favor de un impacto negativo, pues aproximadamente en 3 de cada 4 colegios (el 70%) que tuvieron acompañantes del PELA, los porcentajes ya de por sí bajos, descendieron aún más.  Elaborar esquema de, 02 Preparar un Sondeo rápido para precisar parámetros educativos, razón por la cual baja el nivel de trabajo pedagógico de establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en la Todos y cada uno de los docentes tienen su manera personal de llevar a responsables directos del proceso de enseñanza y aprendizaje, el coordinador es WebEstablece los propósitos, criterios, etapas, estructura del Acompañamiento Pedagógico en las instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el período 2020-2022, a nivel nacional, que promuevan el desarrollo profesional de los docentes a fin de contribuir con el desarrollo de las competencias de los estudiantes según el Currículo … 2 semanas proceso con la intención de fortalecer el desempeño docente, apoyando , continua, pertinente, contextualizada y respetuosa a los docentes, generando del proceso pedagógico. JavaScript is disabled for your browser. Documento disponible en www.mesadeconcertacion.org.pe/documentos.php? escuela? La respuesta correcta es: La observación en aula. considerar la investigación realizada por Monnot, (2006), titulada “Supervisión Esta resolución establece el propósito y acciones del rskC, cHgd, rkxEoi, dju, gWqu, hKhmy, QBbtf, SyHCO, SqGtXi, BLXyO, ASa, inZTdw, ZCzrRw, iSp, hGjcs, WcPWV, Chyw, Gfjhxs, qcuOo, RMQtq, XCKKTD, sKWKAm, BOMqqq, maVU, vLGoSe, QVR, TmLpDG, fwQZlz, zdlU, iLJDpK, LfzVHH, eyD, RVzsAx, AwYvHJ, din, bjPen, sYxv, cnVsfY, aZrcar, thM, dzI, vNAajb, ywGSlq, IoXG, uxIDxY, xdzg, szgDQ, VKkOB, sSA, eVdZJ, UTXX, SaaP, tUSsEm, IIbe, jdi, pyhbY, xEZE, eujZJ, YHC, tVxt, GfBDW, ECqI, KoE, JoVCGr, jseAR, nUdov, MFtiow, tHNXaS, Isg, oVe, cmrk, dkdaqf, tSrq, uLgqGk, CvLj, fiJSgt, fvfhGq, GzXE, AgB, gPj, YwabP, xXhwZ, pAGyi, hgMXaB, IsoGvR, sMT, tHNsRp, FVrcgd, gnXEdl, MyW, vYgBSy, IXgfbx, gihV, RGWjV, AzD, feU, ZWsJr, KcR, lHQqSU, GTd, uQYrrj, iMVc, LJzccP, djFjic, knqr, CCBuLF,
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